家庭教育是國民教育體系的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧。江蘇省泰州市高港區(qū)立足本地實(shí)際，創(chuàng)新工作思路，以“因地制宜、精準(zhǔn)施策”為原則，巧妙布局，扎實(shí)推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)，讓科學(xué)的家庭教育理念與方法如春風(fēng)化雨，滋潤千家萬戶，取得了顯著成效。

高港區(qū)的“巧布置”，首先體現(xiàn)在對區(qū)域特點(diǎn)的深刻把握上。作為兼具城鄉(xiāng)特點(diǎn)的行政區(qū)，高港區(qū)既有快速發(fā)展的城市社區(qū)，也有保留著傳統(tǒng)風(fēng)貌的鄉(xiāng)村。區(qū)教育、婦聯(lián)、文明辦等多部門聯(lián)動(dòng)，深入調(diào)研不同家庭群體的實(shí)際需求與困惑。在城市社區(qū)，針對雙職工家庭多、親子陪伴時(shí)間碎片化的問題，重點(diǎn)打造“社區(qū)家長學(xué)校”“四點(diǎn)半課堂”等平臺，利用晚間和周末，開展時(shí)間管理、親子溝通、心理健康等專題講座與沙龍。在鄉(xiāng)村，則結(jié)合鄉(xiāng)土文化和鄰里關(guān)系緊密的特點(diǎn)，依托新時(shí)代文明實(shí)踐站、鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”，開展“好家風(fēng)好家訓(xùn)”宣講、“祖輩教養(yǎng)”專題指導(dǎo)等活動(dòng)，將家庭教育與鄉(xiāng)村治理、文化建設(shè)有機(jī)融合。

“巧布置”在于資源的整合與載體的創(chuàng)新。高港區(qū)積極盤活各類社會(huì)資源，構(gòu)建“線上+線下”立體化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。線下，建立了區(qū)級家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心，并向下延伸至鎮(zhèn)街、村（社區(qū)）服務(wù)站點(diǎn)的三級體系，確保服務(wù)觸角延伸到基層末梢。鼓勵(lì)學(xué)校開放資源，設(shè)立“家長開放日”、“校長接待日”，讓家庭教育和學(xué)校教育同頻共振。線上，則利用微信公眾號、視頻號等新媒體平臺，開設(shè)“港城家教微課堂”，邀請教育專家、優(yōu)秀教師、智慧家長錄制短視頻、進(jìn)行直播答疑，內(nèi)容短小精悍、針對性強(qiáng)，方便家長利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，突破了時(shí)空限制。

“巧布置”聚焦于內(nèi)容的針對性與方法的實(shí)用性。高港區(qū)摒棄“一刀切”的理論灌輸，注重提供“接地氣”的指導(dǎo)服務(wù)。針對不同年齡段兒童青少年的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)分齡分類的指導(dǎo)課程：面向幼兒家長，側(cè)重習(xí)慣養(yǎng)成與親子閱讀指導(dǎo)；面向小學(xué)生家長，關(guān)注學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與自主管理能力提升；面向中學(xué)生家長，則重在青春期溝通、生涯規(guī)劃引導(dǎo)等。還特別關(guān)注特殊群體家庭，如留守兒童、困境兒童家庭，提供個(gè)性化的支持與幫扶，確保家庭教育的陽光照耀到每一個(gè)角落。

“潤萬家”是工作的目標(biāo)與成效的顯現(xiàn)。通過一系列扎實(shí)而巧妙的布置，科學(xué)的家庭教育理念在高港區(qū)日益深入人心。越來越多的家長意識到自身角色的重要性，從單純關(guān)注學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的全面成長與人格塑造。家庭氛圍更加和諧，親子關(guān)系得到改善。社區(qū)、學(xué)校、家庭協(xié)同育人的氛圍日益濃厚，形成了“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”的良好社會(huì)風(fēng)尚。家庭教育這棵大樹的根須，深植于高港的土壤，汲取本土養(yǎng)分，其茂盛的枝葉則為萬千家庭遮風(fēng)擋雨，滋養(yǎng)著下一代健康成長。

高港區(qū)將繼續(xù)深化“因地制宜”的文章，不斷探索家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的新模式、新路徑，推動(dòng)家庭教育促進(jìn)法落地生根，讓“潤萬家”的成效更加持久、深遠(yuǎn)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人筑牢家庭基石。